义取

1.徽商以“财自道生,利缘义取”,“职虽为利,非义不可取也”为信条,在商业活动中力求做到“惟诚待人”,“以信义服人”,“市不二价”。

2.从哈伯玛斯的批判诠释学观点，评析比较教育研究中实徵主义取向。

3.民本主义取向是它最基本的品格，关注当代中国转型期社会中普通民众的生存状态是它的主要职志。

4.俄汉姓的语义取向在很多方面有着共同之处，这种共性基于人类的共性和共知原则。

5.问语与答语之间不仅有发话意向、语义取向、句法结构等方面的毗邻关联，而且还存在着作用与反作用的互动关系。

6.听导游龚姐姐讲，白族人素有烤茶待客的风俗习惯，因一般要冲水三道，顾名思义取名三道茶。

7.笔者认为，当前我国教育研究范式的人文主义取向是基于我国教育研究范式的现实问题而补偏救弊所做出的选择。